主办方：教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会和清华大学
校管理部门：教务处
校承办单位：艺术设计学院
举办年份：每年一次
赛事等级：B
大赛网站：http://www.xuenianjiang.com/
【竞赛简介】中国人居环境设计学年奖由清华大学美术学院与清华大学建筑学院共同发起,其前身为“中国环境设计学年奖”。“中国环境设计学年奖”,由中国建筑学会室内设计分会教育委员会联合16家主要设计高校发起于2003年。“中国环境设计学年奖”作为学术交流平台,吸引了全国1570所高等学校的参与。登上中国环境设计学年奖设计竞赛平台的高等学校,从2003年第1届的78所,到2014年第12届的293所,12年来共有275所院校的学生获得不同类型与级别的奖项。“学年奖”业已成为这一专业领域内有重要影响的奖项,交流与竞赛的互动实现了有限资源的有效整合。
为进一步将学年奖办成跨学科及关注人居环境为主题的教育交流平台,提升学术品质,使其成为可持续的优质人居环境设计教育交流平台,发挥清华大学的学科优势,整合资源,清华大学美术学院与建筑学院联手改组原活动,构建更为强大的评委阵容,使其成为清华大学在人居环境设计领域的一项优质品牌活动。活动得到了教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会、住房城乡建设部高等学校土建学科教学指导委员会所属:建筑学学科专业指导委员会、城乡规划学科专业指导委员会、风景园林学科专业指导委员会等机构的大力支持,为评审质量提供了有力保障。人类的营造活动随着历史的发展,呈现出两个看似矛盾的趋势,一方面是分工越来越细,专业分化走向精微;另一方面又对设计师的宏观视野提出了更高的要求。中国有句古话:尽精微,致广大。既是对设计境界的描述,也可理解为这一对趋势的反映。人居环境理论的提出正是建立在学科分化的现实基础上,力图以走向整合的环境意识来克服由于分化带来的专业隔阂,以构建更为健康的人居环境审美体系。学年奖的改组无疑为实现这一学术理想又向前迈出了坚实的一步。交流需要平台,也要有良好的机制和规范,经过改组的学年奖将为中国的人居环境设计教育提供更大的助力,让我们在这个新的平台上更好地向前奋进!
【参赛项目】本届主题：空间的定义。空间设计本身也可以理解为一个对空间不断深化定义的过程。原始的空间来源于某些简单的限定，并具有多义性，随着使用空间的目的明晰化，就会以更多的限定物来定义空间，使之配合这个明晰化的过程。不同的用途、场景和语境，决定了空间的手段和分寸。同时，随着时代的发展，空间的多义性也会被刻意保留，这种多义性意味着空间对多种场景或可能性的适应能力。因此，对空间的定义也可视为设计展开的一个起点、一个视角。
【参赛对象】中国各类开设城乡规划、建筑学、风景园林、环境设计等相关专业的高等院校在校大学生、应届毕业生、研究生等。（含港澳台地区）。
【竞赛形式】各类参赛作品经组委会秘书处分类初筛后，将进行三次评审，分别是初审、复审、终审，时间8月—10月，预计11月颁奖。
【奖项设置】
第一类：专业奖项
A 普通高等学校本科和研究生组
建筑设计金奖3名、银奖5名、铜奖10名、入围奖若干名
城市设计、金奖3名、银奖5名、铜奖10名、入围奖若干名
景观设计、金奖3名、银奖5名、铜奖10名、入围奖若干名
室内设计、金奖3名、银奖5名、铜奖10名、入围奖若干名
B 高等职业学校专科组
景观设计、金奖1名、银奖2名、铜奖3名、入围奖若干名
室内设计、金奖1名、银奖2名、铜奖3名、入围奖若干名
注：评委会根据每年投稿的数量、质量进行一定比例的调整
第二类：指导与组织奖
优秀指导教师奖：参赛作品得到铜奖以上学生的指导教师
优秀组织奖：组织超过10组学生以集体报名形式参赛的院校（组织院校需将组织报名表格提交给组委会邮箱）
